L'éducation de la performance
Souhaitant préparer au mieux leur enfant pour la vie future et pensant bien faire, certains parents imposent, en effet, à leur enfant une pression et des exigences très élevées, faisant d’eux des bêtes à concours dès leur plus jeune âge :
- Course aux bons résultats à l’école
- Cours privés
- Activités extra-scolaires visant à favoriser les facultés intellectuelles
Une charge de travail supplémentaire et des activités ciblées allant souvent à l’encontre des désirs et des besoins de l’enfant. Pourtant, après de longues journées d’école, un enfant a besoin de pratiquer une activité « plaisir », et si possible de son choix. Une activité qui lui permette de se libérer du stress, de s’épanouir, de se découvrir de nouveaux talents, et de favoriser ses liens sociaux.
En grandissant, les enfants conditionnés à la performance de résultats conservent profondément ancrés en eux les exigences et projections de leurs parents. Ils ressentent le besoin d’être (hyper) actifs pour se sentir vivants, compétitifs, en adéquation avec ce que l’on attend d’eux malgré les difficultés et la fatigue qu’impose un tel rythme. En proclamant leur épuisement à l’entourage, ces working girls and boys réclament donc de la reconnaissance, et de l’amour.
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